【11月10日】心理二级/三级习题

艾德教育每日一练 2021-01-10 12:39:13


考试倒计时

   距离考试还有8天。



心理三级习题


   一般资料:求助者,男性,20岁,大学生。

   案例介绍:求助者是某重点大学三年级学生。求助者不仅学习成绩优异,社会活动能力也很强,担任学院学生会主席。半年前,求助者代表学院参加全校的辩论赛。由于赛前准备充分,求助者顺利带领队友闯入决赛。没想到,求助者在决赛中几次出现口误,惹得对手和台下观众哄堂大笑。最后,求助者所在团队没有获得名次。这件事以后,求助者一直闷闷不乐,他认为自己连累了整个团队,觉得自己辜负了老师和同学们的信任,甚至认为自己根本就是不堪重任。两个多月来,求助者情绪低落,烦躁不安,学习效率下降,学生会的工作也经常出错,借故不参加有比赛性质的校园活动,不像以前那样经常和朋友、同学交流,常常一个人在宿舍里发呆。求助者的同学担心他继续这样消沉下去,建议他来接受心理咨询。

心理咨询师观察了解到的情况:求助者是独生子,家庭经济条件较好,父母都是医生,对求助者管教比较严格。求助者自幼学习成绩优异,一直是班干部,好强,追求完美。身体健康,历年体检结果平常。

请根据案例回答以下问题:

一、请对该求助者做出初步诊断,并说明诊断依据。

二、请简述心理咨询保密原则中保密内容及保密例外。  

三、在本案例中,如果心理咨询师采用合理情绪疗法解决求助者的问题,请简述合理情绪疗法的原理与步骤。  

四、在本案例中,咨询师与求助者共情时应注意什么?

 

答案:

一、请对该求助者做出初步诊断,并说明诊断依据。

对该求助者的初步诊断:严重心理问题。

诊断依据:

1、该求助者身体健康,历年体检结果正常,因此可以排除器质性病变基础;

2、根据区分心理正常与心理异常的心理学原则,该求助者主客观世界统一,精神活动协调一致,人格相对稳定,自知力完整,没有幻觉、妄想等精神病性症状,因此可以排除精神病性问题;3、该求助者心理问题由现实刺激引发,内心冲突常形,因此可以排除神经症性问题;

4、求助者的心理问题由辩论赛决赛发挥失常引起,属于较强烈的现实刺激,时间超过两个月,但未满半年。求助者回避一切具有比赛性质的校内活动,说明其问题出现了泛化,并影响了学习、社会工作和人际交往,导致社会功能受损。


二、请简述心理咨询保密原则中保密内容及保密例外。

(一)需要保密的内容:

1、心理咨询过程中求助者暴露的内容;

2、心理咨询过程中与求助者的接触过程。

(二)保密例外的情况:

1、求助者同意将保密信息透露给他人;

2、司法机关要求心理咨询师提供保密信息;

3、出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼;

4、心理咨询中出现法律规定的保密问题限制;

5、求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁;

6、求助者有危及生命的传染性疾病。


三、在本案例中,如果心理咨询师采用合理情绪疗法解决求助者的问题,请简述合理情绪疗法的原理与步骤。

(一)原理:

合理情绪疗法由美国心理学家埃利斯创立,其理论认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件,而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容,因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件,而是应该改变认知,通过改变认知,进而改变情绪。

ABC理论是合理情绪疗法的核心理论,其中A代表诱发事件,B代表个体对这一事件的看法,解释及评价即信念,C代表这一事件后个体的情绪反应和行为结果。

(二)步骤:

1、心理诊断阶段

2、领悟阶段

3、修通阶段

4、再教育阶段


四、在本案例中,咨询师与求助者共情时应注意什么?

1、咨询师应从求助者而不是自己的角度看待求助者及其存在的问题。

2、能够设身处地地理解求助者的感受。

3、表达共情应把握时机,共情应适度。

4、表达共情要善于把握角色。

5、要善于使用躯体语言。

6、考虑求助者的特点与文化特征。

7、应验证自己是否与求助者产生共情。




心理二级习题

  一般资料:求助者,男性,42岁,汉族,未婚,研究生学历,公司职员。

  求助者自述:我的家庭非常传统,父母文化程度不高,但从小就对我们的教育抓得紧,我应该属于懂事听话的孩子,没干过让父母操心、生气的事。大学毕业后我到国外留学,在这期问喜欢上一个来自中国的同学并恋爱。可谈到婚嫁遇到了问题,她父母已经移居国外了,她不想在国内生活,我曾经尝试说服父母,与她结婚并在国外生活,我妈妈听说我要结婚不回国了,急得血压升高,犯了心脏病,住进了医院。我恐怕妈妈这出事,只好使用兵之计。但到底在哪里生活这个矛盾始终无法调和,弄得我们都非常痛苦。就这样拖了两三年,都毕业了也没个结果。我毕业后在国外找了工作,但偏偏父亲患了癌症,需要人照顾,最后不得不回到国内。我和女朋友都知道,我回国了这次恋爱也就结束了,而最后事实上也确是如此a我觉得上天对我不公,刚回来时没心情谈恋爱,期间别人给我介绍过,也见了一些女孩子。有的我看不上,不想委屈自己。有的看上了,但别人看不上我。一晃十几年过去了,至今还是单身。我感觉这些年总是高兴不起来,没有什么想干的,对什么都不感兴趣,记忆力下降,很容易忘事,有医生说我是“神经衰弱”。家人、朋友都很关心我,劝我想开些。可我为这些破事都快烦死了。不上班的时候我都不下楼不愿与他人来往,同学间的聚会我也都推掉了,连以往坚持多年的锻炼也放弃了。常常不舒服,咳嗽,心慌、胸闷,耳鸣,才40多岁血压就高,晚上睡不着,有时就是睡着了也就才睡四五个小时,还经常作噩梦。面对这种情况我也非常着急,也觉得不该这样,我应该享受生活,而不应该苦恼地活着,但就是改变不了心情,为此更烦。请您定要帮助我。

  心理咨询师观察了解到的情况:求助者家教比较严格,有两个姐姐,家中只有他一个男孩,生活上比较娇惯,求者对自己要求很严格,做事认真。家人反映其遇事较真,爱抬杠。但工作努力、勤奋,人际关系良好,平常身体健康。曾有几次恋爱经历,但都没有成功。

请依据以上案例,回答以下问题:

一、对该求助者需要考虑哪些诊断。

二、请对该求助者产生心理问题的原因进行分析。

三、请分析求助者内心冲突的类型。

四、咨询中应通过何种途径与方法与求助者建立良好咨询关系。

五、在与该求助者商定咨询目标时,应考虑哪些主要特征。

六、在咨询中,心理咨询师使用了合理情绪疗法,请简述合理情绪疗法的原理。

七、咨询中求助者出现了严重的阻抗,简述如何应应对阻抗。

八、通过咨询求助者的心理问题得以解决,请简述如何结束咨询关系

 

答案:

一、对该求助者需要考虑哪些诊断。

1、焦虑神经症

2、抑郁性神经症

3、人格障碍


二、请对该求助者产生心理问题的原因进行分析。

1、生物原因:男性,42岁

2、社会原因

 ①家庭教育的原因:家庭传统,父母文化水平不高,生活上比较娇惯

 ②负性生活事件的影响:母亲反对恋情父亲癌症多次恋爱失败至今依然单身

 ③社会支持系统无效:虽然经亲人与朋友的关心和劝导,但无法解脱

3、心理原因

 ①存在认知错误:觉得上天对我不公平。

 ②情绪方面:受痛苦、情绪低落、焦虑等情绪困扰自己不能解决

 ③行为模式:缺乏解决问题的策略和技巧,行为模式消极、不合理、无效

 ④人格因素:自我要求严格,做事认真,有时较真、爱抬杠


三、请分析求助者内心冲突的类型。

求助者觉得应该享受生活,而不应该苦恼的活着,但就是改变不了心情,心理冲突的内容多,时间长,起初虽是由于现实因素引发,但逐步泛化而无明确对象,不带有明显道德色彩,考虑属于变形心理冲突


四、咨询中应通过何种途径与方法与求助者建立良好咨询关系。

心理咨询师与求助者建立良好咨询关系的途径与方法包括:

1、尊重:无条件接纳求助者

2、热情:咨询师热情主人的感情色彩

3、真诚:咨询师真诚的态度,没有伪装

4、共情:对求助者内心世界的理解和体验

5、积极关注对求助者积极、光明、正性的方面予以关注


五、在与该求助者商定咨询目标时,应考虑哪些主要特征。

1、属于心理学性质

2、积极

3、具体可量化

4、可行

5、可以评估

6、双方共同商定

7、多层次统一


六、在咨询中,心理咨询师使用了合理情绪疗法,请简述合理情绪疗法的原理。

  合理情绪疗法由美国心理学家埃利斯创立,其理论认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件,而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容,因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件,而是应该改变认知,通过改变认知,进而改变情绪。

ABC理论是合理情绪疗法的核心理论,其中A代表诱发事件,B代表个体对这一事件的看法,解释及评价即信念,C代表这一事件后个体的情绪反应和行为结果


七、咨询中求助者出现了严重的阻抗,简述如何应应对阻抗。

1、通过建立良好咨询关系解除求助者的戒备心理

2、正确的进行诊断和分析

3、以坦诚的态度帮助求助者正确的对待阻抗

4、使用咨询技巧突破阻抗


八、通过咨询求助者的心理问题得以解决,请简述如何结束咨询关系。

1、确定咨询结束的时间,一般以双方都认为可以结束为宜

2、全面回顾和总结

3、帮助求助者运用所学的方法和经验

4、让求助者接受离别


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