教育孩子不可不知的五条真理

海草读书笔记 2021-01-12 16:35:10

1. 偶然的错误和成绩都不值得深究

不要一看到孩子犯了错,就为此大张旗鼓地制定政策来纠正错误,那样只会把错误变成伤疤。正确的办法是告诉孩子,这是一个错误,然后就完了。


2. 平常心对待孩子天马行空的想象力

想象力其实是观察力和逻辑力共同作用的产物,并且知识是天敌。人在获得知识的过程中,想象力会消失。因为知识符合逻辑,而想象力无章可循。


儿童的确比大人更容易想象,这是因为儿童大脑的前额叶皮质并没有发育成熟,不容易专注,思维表现得更加开放。但儿童的想象力不是 “无章可循”的,只有在理解了事物之间的因果关系以后, “想象”才成为可能。所以,最高级的想象力其实是不自由的。正是因为不自由,它的难度才大。所以建立在观察力和逻辑力上的想象力,才是“有效想象力”。


3. 鼓励孩子看思维密集度比自己高的书

接受信息的效率是可以量化的: 思维密集度=作者准备这个读物需要的总时间/读者阅读这个读物需要的时间


思维密集度较高的书,都十分精密严谨,后面往往附着很长的注记和参考文献,作者做了大量的背后工作。为了写成这一本书,也许作者要阅读十倍甚至百倍的材料,亲自采访相关人员,前往世界各地调查,这还不算书中的研究结果可能是数个团队花费无数的时间和金钱才能取得。


一些经典和优秀著作,犹如夜晚岸边的灯塔,照亮和引导着我们的心灵,而很多书看看目录再翻几页就很难继续往下看了,内容的东拼西凑,毫无深度和精度可言。


像提炼石油一样,石油原料是调查、实验;初加工产品是材料、文献;精加工产品是作者运用自己知识体系的理解、总结和发现。


金字塔最上层的书,也就是“精加工产品”,是思维密集度最高的书,这些书才是最值得读的精华。


4. 引导孩子用自闭症思维上网

实验表明,上网可以增进做决策和解决问题的能力,这对老年人保持头脑年轻有好处,但坏处则是牺牲了深度理解。


哪种人最善于对信息定制、整理和排序?有自闭症倾向的人。有点轻微的自闭症倾向甚至可能是成为大师的先决条件。科文列举了很多可能有自闭症倾向的名人,包括牛顿、爱因斯坦、图灵、爱迪生、亚当 ·斯密,甚至杰斐逊和莫扎特。


因此上网就应该用自闭症思维上网。上网的关键态度是要成为网络的主人,而不做各种超链接的奴隶。高效率的上网应该像自闭症患者一样具有很强的目的性,以我为主,不被无关信息左右。


5. 帮助孩子养成读书记笔记的好习惯

理解知识需要记笔记:

真正的好笔记是主动的,不仅仅是对客观事物的记录,更是对自己思想的记录。笔记本的作用绝不仅限于存储,它还能帮助我们思考。经过思考,知识便不是仅仅机械地“存”在脑子里,而以个性化的结构“长”在脑子里了。


使用知识也需要笔记:

真正的专家,都有自己的一整套知识体系。这套体系就如同长在他们心中的一棵不断生枝长叶的树,又如同一张随时变大变复杂的网。每当有新的知识进来,他们都能把它与已有知识联系起,知道该把这个知识放到体系的什么位置上去。有人管这套体系叫做心智模式(mental model) ,有人管它叫矩阵(matrix)。有了这套体系,你才可能对相关事务作出出神入化的“眨眼判断”,而不是靠什么“灵感”或者“直觉”。


引自:万维钢

《万万没想到:用理工科思维理解世界》


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